สำนักงานบริหารกิจการเหล่ากาชาด ดำเนินโครงการส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาการเรียนรู้เด็กนักเรียนและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร

ในโอกาสที่สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี อุปนายิกาผู้อำนวยการสภากาชาดไทย เสด็จพระราชดำเนินไปทรงเป็นประธานการประชุมคณะกรรมการสภากาชาดไทย เมื่อวันที่ 5 มิถุนายน 2563 และได้มีพระราชกระแสรับสั่งถึงเด็กนักเรียนในถิ่นทุรกันดารและห่างไกล ซึ่งมีปัญหาในด้านการเขียนการอ่านภาษาไทย โดยขอให้หาวิธีการช่วยเหลือเด็กนักเรียนกลุ่มดังกล่าว เนื่องจากรัฐบาลมีมาตรการป้องกันและแก้ไข ด้วยการเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) เช่น ให้ทำงานที่บ้าน (Work from Home) รวมถึงได้สั่งการให้สถานศึกษาทั่วประเทศหยุดการเรียนการสอนไปด้วยเป็นระยะเวลาต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคืออาจจะมีสถานการณ์กลับมาระบาดของโรคโควิด-19 ได้อีกทุกเมื่อตราบที่ยังไม่มีวัคซีนป้องกัน

สำนักงานบริหารกิจการเหล่ากาชาดจึงจัดทำ “โครงการส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาการเรียนรู้เด็กนักเรียนและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร” เพื่อเสริมสร้างทักษะในการอ่าน การเขียนภาษาไทย และสร้างบรรยายกาศในการเรียนรู้ให้กับเด็กนักเรียนในถิ่นทุรกันดารและเด็กนักเรียนในพื้นที่ปกติหากจำเป็นต้องหยุดการเรียนการสอน และเพื่อให้ผู้ปกครอง ผู้นำชุมชน ผู้นำศาสนา และประชาชนในพื้นที่ ได้มีส่วนร่วมกิจกรรมและมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ รวมถึงเป็นการผลักดันศักยภาพอาสาสมัครต่าง ๆ ของสภากาชาดไทยให้มีกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ได้อย่างต่อเนื่อง

ในปัจจุบัน มีเหล่ากาชาดจังหวัดที่ดำเนินโครงการฯ โดยการประสานกับหน่วยงานการศึกษาในจังหวัดและผู้มีจิตอาสาในการสอนหรือเครือข่ายสภากาชาดไทยในพื้นที่ เพื่อรับสมัครครูอาสาสอนภาษาไทยไปช่วยสอนเสริมภาษาไทยให้นักเรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ อาทิเช่น เหล่ากาชาดจังหวัดนราธิวาส เหล่ากาชาดจังหวัดตาก เหล่ากาชาดจังหวัดเชียงใหม่ เหล่ากาชาดจังหวัดพิษณุโลก เหล่ากาชาดจังหวัดเพชรบุรี เหล่ากาชาดจังหวัดพะเยา

ประกอบกับเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2564 องค์อุปนายิกาผู้อำนวยการสภากาชาดไทย ได้มีพระมหากรุณาธิคุณโปรดเกล้าฯ พระราชทานคำแนะนำเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวทางการแก้ปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ที่กำลังเริ่มดำเนินการ ว่า “…อยากให้ช่วยทำคู่มือสำหรับคนรู้หนังสือ แต่ไม่ได้เป็นครูให้รู้วิธีการสอนหนังสือทำอย่างไร เพื่อช่วยโรงเรียนทั่วประเทศที่มีปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ด้วย…” ดังนั้น จึงได้มีการประสานกับหน่วยงานทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดทำคู่มือดังกล่าวขึ้นเพื่อสนองพระราชดำริ สำหรับให้ครูอาสาสอนเป็นเครื่องมือในการทำงานลงพื้นที่ช่วยสอนภาษาไทยสำหรับเด็กนักเรียนและเยาวชนทั่วประเทศต่อไป นับเป็นการปฏิบัติงานอีกมิติหนึ่งของเหล่ากาชาดจังหวัดในด้านการพัฒนาคุณภาพชีวิตของเด็กและเยาวชนให้เติบโตเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณค่าของประเทศในอนาคตต่อไป อีกทั้งจะเป็นการเตรียมความพร้อมหากมีการระบาดของโรคโควิด 19 ในอนาคตจนส่งผลกระทบกับเด็กนักเรียนในสถานศึกษาที่ต้องปิดการเรียนการสอน ซึ่งจะเป็นการสนองแนวพระราชดำริฯ ได้อย่างต่อเนื่อง